تدريب إكمال فراغ ببرنامج الأوثروير

عشر أدوات مجانية لبناء مناهج ومحتوى التعليم الإلكتروني

تتضمن القائمة التالية عشرة برامج وأدوات تستخدم لبناء وتطوير المناهج ومحتوى التعليم الإلكتروني، والتعلم النقال، بعض هذه البرامج والأدوات مجاني بشكل كامل، وبعضها يمكن تنزيل نسخة تجريبية منه، وبعضها الآخر مباشر يمكن العمل عليه عند الاتصال بالإنترنت، وسوف نتناول فيما بعد كل أداة من هذه الأدوات بشرح طريقة استخدامها كما فعلنا مع برنامج WBtExpress.

1- Adobe Captivate:

أداة سريعة - يمكن تنزيل نسخة تجريبية منها - لإنشاء عناصر المحاكاة Simulations، وعروض البرامج Software Demonstrations، والتدريب المبني على سيناريو Scenario-based training، والاختبارات Quizzes والاستبيانات Questionnaires.

يمكن إخراج المحتوى الخاص بهذا البرنامج وفقا لمعيار SCORM، كما يمكن له أيضا إنتاج محتوى خاص بالتعلم النقال يعتمد على لغةHTML5. ويمكن له استيراد شرائح برنامج باوربويت PowerPoint والعمل عليها.

يمكن توصيل المحتوى المنشأ عن طريق Captivate إلأى أي نوع من الأجهزة بما في ذلك أجهزة آيباد iPads.

2- Adobe Coursebuilder:

إضافة مجانية من أدوبي (للبرنامج غير المجاني) Dreamweaver، ليمكنه إنشاء محتوى تعليمي مبنى على صفحات ويب.

تتضمن هذه الإضافة معرض + A الذي يتضمن 40 قالبا سابق التجهيز تمكن من إنشاء أسئلة الاختيار من متعدد، والسحب والإلقاء، وملء الفراغات بسهولة. إضافة إلى مدير الأحداث  + A visual Action Manager الذي يمكن من إضافة عناصر تفاعلية معقدة بدون كتابة أكواد برمجية.

يدعم Coursebuilder إخراج محتوى متوافق مع معايير SCORM، ومعيار AICC الخاصة بالتعليم الإلكتروني والمعتمدة على أنظمة إدارة التعلم.

3- Adobe Presenter:

أداة لإنشاء الدروس التعليمية من داخل برنامج باوربوينت PowerPoint - يمكن تنزيل نسخة تجريبية منها -، تساعد على إنشاء الفديوهات الرائعة، والعروض التقديمية التفاعلية من خلال برنامج باوربوينت PowerPoint.

تقلل هذه الأداة الوقت، والجهد، والتكلفة الخاصة بإنشاء الفيديو وتحريره، حيث تمكن من ذلك على جهاز سطح المكتب.

وهي تمكن كذلك من إضافة الاختبارات والاستبيانات، والتقاط الفيديو، واستيراده، وتعديله، وتسجيل الصوت وإضافته إلى الفيديو، وضبط مزامنته.

وتمكن من توصيل الفيديوهات إلى الويب إلى الأجهزة النقالة، وتمكن من نشرها على الويب، ويمكن مشاركة الفيديوهات المخرجة بشكل مباشر على مواقع مشاركة الفيديوهات مثل موقع يوتيوب YouTube.

كما يمكن هذه الأداة إخراج محتواها بشكل متوافق مع أنظمة إدارة التعلم LMS، ومعيار SCORM.

4- Camtasia:

أداة تمكن من للقط ما يعرض على شاشة الكمبيوتر - يمكن تنزيل نسخة تجريبية منها -، وتستخدم لإنتاج المواد التدريبية، وعروض البرمجيات، وفيديوهات العروض التقديمية.

تتكامل هذه الأداة مع برنامج باوربوينت PowerPoint، وتمكن من تحرير الفيديو الذي يتم التقاطه من خلالها، وتمكن من إضافة التأثيرات البصرية المختلفة، وإضافة الصوت وضبط مزامنته.

تمكن الأداة من إخراج المحتوى الخاص بها في أنماط مختلفة تتناسب مع مختلف طرق العرض، ومن ضمنها معيار سكورم SCORM.

5- CourseLab:

أداة مجانية قوية سهلة الاستخدام، تستخدم لتأليف وبناء مناهج التعليم الإلكتروني. تستخدم طريقة ما تراه هو ما ستحصل عليه WYSIWYGلإنشاء كورسات تعليم إلكتروني تفاعلية.

يمكن نشر محتوى كورس لاب على الإنترنت، وعلى أنظمة إدارة التعلم LMS، وعلى الأقراص المدمجة CD-ROM.

6- easygenerator:

أداة مجانية مباشرة تمكن من العمل الجماعي من كافة أنحاء العالم لإنشاء وبناء المناهج الإكترونية، كما تمكن هذه الأداة من مشاركة، وإعادة استخدام الوسائط، وتمكن من تطبيق الصفحات الرئيسيبة Master pages.

7- eXe:

تعتبر هذه الأداة المجانية محرر نص فائق HTML مفتوح المصدر للكورسات الإلكترونية. تم إنشاء هذه الأداة بهدف مساعدة المعلمين والأكاديمين لنشر المحتوى الإلأكتروني على الويب، بدون أن يكونوا محترفين في لغة HTML أو XML.

يمكن نشر المحتوى الخاص ببرنامج eXe على أنظمة إدارة التعلم LMS وفقا لمعيار SCORM 1.2، ومعيار IMS.

8- LCDS (Learning  Content Development System):

أداة مجانية مباشرة من شركة مايكروسوف Microsoft، تمكن مجتمع مايكروسوف التعليمي من إنشاء كورسات تفاعلية مباشرة عالية الجودة. تمكن أداة LCDS أي شخص في مجتمع مايكروسوفالتعليمي من نشر كورسات التعليم الإلكتروني والقطع التعليمية Learning Snacks عن طريق إتمام مجموعة من خطوات النماذج السهلة، التي تمكن بشكل أساسي من إنتاج محتوى عالي الجودة، إضافة إلى الأنشطة التفاعلية، والاختبارات، والألعاب، والتقييمات، والرسوم المتحركة، والعروض، وغيرها من الوسائط المتعددة.

9- Memorize:

يمكن هذا الموقع memorize.com من إنشاء موديولات تعليمية تفاعلية، وهو يمكن من إتنشاء صفحات تعليمية في ثوان معدودة، ويسمح بمشاركتها مع الآخرين.

10- MOS Solo:

تطبيق نوافذي مجاني وسهل الاستخدام لا يحتاج إلى تدريب، يمكن من إنشاء الكورسات التعليمية، والعروض التقديمية، والاختبارات، والاستبيانات.

ينتج هذا البرنامج محتوى متوافق مع معيار SCORM 2004، يمكن استخدامه مع أنظمة إدارة التعلم LMS، وأنظمة إدارة المحتوى الإلكتروني LCMS.

التصميم التعليمي القلب النابض لمقرارت التعلم الإلكتروني

يعتبر التصميم التعليمي الجيد بمثابة القلب النابض لأي مقرر أو برنامج تعليمي ولا سيما في بيئات التعلم الإلكتروني. وتشكل مبادئ التصميم التعليمي الجسر الناقل الذي يحوّل المادة العلمية من مجرد عرض على الكمبيوتر إلى برنامج تعليمي يحقق أهدافاً تعليمية موضوعة ومحددة بدقة من جانب فريق التصميم التعليمي. فهو ليس تحويلا للمقرر الورقي إلى مقرر رقمي فقط، بل هو استثمار التكنولوجيا لإعطاء قيمة مضافة للتعليم والتعلم من خلال تسهيل نقل المعرفة ، واكتساب المهارات ، مع المحافظة على جودة الموقف التعليمي. 

يمكن تشبيه عملية التصميم التعليمي ببساطة، بأنها المخطط لما يجب أن تكون عليه عملية التدريس بجميع مكوناتها. حيثُ يقوم فريق التصميم بتخطيط وتحليل العملية التعليمية على اعتبارها مجموعة مكونات وعناصر(أهداف، استراتيجيات، اختبارات، عمليات تقويم، مصادر تعلم، طلاب، بيئة تعلمية) ، وتنظيمها بطريقة تبادلية نفعية تكمل بعضها البعض وتشكل قالبا واحدا محكم، يحقق الأهداف المنشودة، وتعزيز مهارات الطلبة الموجه نحو التعلم من اجل الإتقان.

ومن هنا يمكن تعريف عملية التصميم التعليمي او Instructional design بأنها "عملية منطقية تنظم العملية التعليمية وتطويرها وتنفيذها وتقويمها بما يتفق والخصائص الإدراكية للمتعلم. ويمكن وصفها أيضاُ بأنها( هندسة العملية التعليمية ووضع خطة لاستخدام عناصر بيئة المتعلم، والعلاقات المترابطة فيها بحيث تدفع المتعلم للاستجابة لمواقف معينة تحت ظروف محددة من أجل إكسابه خبرات محددة وإحداث تغيرات في سلوكه أو أدائه لتحقيق الأهداف المنشودة")). 

تزداد أهمية التصميم التعليمي مع ازدياد التركيز على تحسين الممارسات التربوية بتطبيق النظريات التعليمية المختلفة في المواقف التعليمية، والدعم الوظيفي لوسائل التعلم التكنولوجية، مع تنامي اعتماد المتعلم على جهده الذاتي أثناء تفاعله مع المادة الدراسية إلا أنّ أهمّ وظيفة يمكن أن يؤديها التصميم التعليمي هي إسهامه في بناء أصول التفكير الإيجابي عند الطلبة .

تعددت نماذج التصميم التعليمي فتقاربت خصائصها وتباعدت ، إلاّ أنّ النموذج العام للتصميم التعليمي (ADDIE) يجمع بين الخصائص العامة والمشتركة لنماذج التصميم التعليمي المتعددة، ويعد البديل البسيط للكثير من النماذج المعقدة، كونه يصلح لتصميم أيّ نوع من التعلم ويساعد على تطوير رؤية مشتركة لعملية تطوير التعلم الإلكتروني.

يتكون نموذج (ADDIE) من خمس مراحل تشترك مع المراحل التي تتضمنها أغلب نماذج التصميم التعليمي المختلفة، وهي كما يظهرها الشكل التالي:



ويمكن تلخيصها بما يلي:


1.مرحلة التحليل Analysis: وتتناول تحليل وتقدير كل من (الاحتياجات ، والأهداف ، وخصائص المتعلم ، والمادة العلمية، والبيئة التعليمية).

2.مرحلة التصميمDesign : وتتناول تحديد المواصفات وإعداد الإستراتيجيات التعليمية واختيار المادة العلمية واختيار الوسائل التعليمية والطرق والإمكانات اللازمة وأدوات التقويم على الورق(Blue Print) .

3.مرحلة التطويرDevelopment: تتضمن تحديد أفضل المعالجات والمخططات التعليمية واختبارها على أفراد، ثم على مجموعات صغيرة، ثم في مكان الاستخدام.

4.مرحلة التنفيذImplementation : تتناول استخدام المنتج في البيئة المستهدفة.

يحتاج إنتاج مقرر الإلكتروني فعّال إلى فريق تصميم تعليمي محترف ومنظم يتكون من :


المصمم التعليمي: هو الشخص الذي يرسم الإجراءات التعليمية وينسقها في خطة مرسومة ومدروسة ، فهو الذي يصوغ أهداف المقرر الصياغة النهائية، وينظم المحتوى في ضوء مبادئ التعلم الإلكتروني، ويضع تصورا للملتيميديا التعليمية، ويصمم المحتوى التفاعلي، ويتأكد من مطابقة محتوى المقرر للشروط والمواصفات المنصوص عليها بالمركز ويتحمل المسؤولية للجودة العامة لعملية التعليم والتفاعل.

خبير المادة العلمية: يساعد في وضع أهداف المقرر، وصياغتها، ويوفر المادة العلمية، ويحدد المحتوى، ويعطي رأيا علميا في المحتوى الإلكتروني، ويراجع المادة العلمية لضمان خلوها من الأخطاء العلمية، كما يتعاون خبير المحتوى مع المصمم التعليمي في أداء المهام المتعلقة بتقسيم المحتوى وتحديد الأنشطة، وتحديد الأسلوب الملائم للعرض. 

المصمم الرسومي: يصمم وينتج الصور للمواد التعليمية، ويصمم المظهر العام للمقرر، والصور الإيضاحية الثابتة أوالمتحركة، ويصمم الحركة داخل المواد التعليمية الإلكترونية. 

تقني الصوت: يسجيل المقاطع والمؤثرات الصوتية. 

خبير الفيديو التعليمي: يوفر مقاطع الفيديو التعليمي، ويحرره لغويا ويتأكد من خلوه من الأخطاء اللغوية. 

المقوم : هو الشخص المؤهل لتطوير أدوات التقويم من أجل إجراء اختبارات قبلية وبعدية لمعرفة فاعلية تعلم الطلبة، فضلاً عن أنّ لديه القدرة على جمع البيانات وتحليلها وتفسيرها خلال مرحلة تنفيذ وتطبيق المقرر، وكذلك يستطيع أن يقوم بتقويم المقرر والتصاميم التدريسية وإصدار الأحكام . 

برامج إدارة التعلم الالكتروني from محمد شوك

التعلم الالكتروني

http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/28464396

مراحل خلق الانسان

اسهل طريقة لرصد مهارات نظام نور

مصمم تعليمي: كامتازيا ستيديو وتطوير المناهج الإلكترونية المعتمدة على التقاط الشاشات

مصمم تعليمي: كامتازيا ستيديو وتطوير المناهج الإلكترونية المعتمدة على التقاط الشاشات

يوتيوب ( أركان الإسلام )

طريقة عمل زر لإنهاء عرض البوربوينت 2010 طبعا هو قريب من البوربوينت 2007

الخطوة الاولى

 تختار ايقونة عرض في اعلى الصفحة ومن ثم راح تختار شريحة جديدة وبعدها

الذهاب الى ايقونة الادراج في اعلى صفحة البوربوينت

الخطوة الثانية

 الذهاب الى ادراج اشكال 

الخطوة الثالثة

الذهاب الى آخر شيء في الاشكال وادراج الشكل الاخير فيها

الخطوة الرابعة

رسم الشكل وبعدها راح تظهر لك شريط  اسمه اعدادات الاجراء ومن ثم راح تختار الارتباط الشعبي من الشريط

راح يظهر لك شريط آخر من نفس الشريط السابق راح تختار انهاء العرض

الخطوة الخامسة والاخيرة

اغلاق العرض

شرح الواجهة الرئيسية لبرنامج الأثر وير

نافذة معالج الملفات الجديده :
عند تشغيل الأثر وير لأول مره تظهر شاشة صغيره فى المنتصف هي نافذة معالج انشاء مشروع جديد ومن ابرز هذه المعالجات معالج انشاء الامتحانات Quiz ومعالج انشاء التطبيقات .
ولكى نقوم بالدخول للبرنامج اما ان نغلق هذه النافذه للعمل مع مشروع بطريقة التصميم من البدايه بدون معالجات او نختار احد المعالجا ، ولكى لا تظهر هذه النافذه فى المره القادمه نزيل التنشيط عن الاختيار الموجود فى نهاية النافذه والمسمى "Show This Dialog When creating New File " .

تتكون النافذه الرئيسية من :
أولا شريط القوائم وشريط الأدوات القياسى :ويحتوى شريط القوائم على القوائم الاساسية للتعامل مع برنامج الأثر وير مثل حفظ الملفات والتعديل فى خصائصها وعرض او اخفاء النوافذ  .

اما شريط الأدوات فيحتوى اكثر الاوامر استخداما ويتكون مجموعة من الايقونات من اليسار الى اليمين كما يلى :

- جديد : لانشاء ملف جديد .
- فتح : لفتح ملف موجود من قبل .
- حفظ : لحفظ الملف المفتوح .
- استيراد : لادراج ملف او كائن موجود بملف اخر الى الملف الحالى سواء كان هذا الملف ملف اوثرير او اى كائن يتوافق مع الاثروير .
- تراجع : التراجع عن اخر عملية قمت بها .
- نسخ ، قص ، لصق : الاوامر المعروفه بقائمة تحرير وهى لنسخ او قص الكائن النشط ولصقه فى مكان اخر .
- بحث : البحث عن نص مكتوب داخل جميع شاشات مشروع الأثروير .
- نوع الخط : يتيح قائمة بالخطوط الموجوده على الجهاز لإختيار أحداها .
- سميك B ، مائل I ، تحته خط U : خصائص الخط ومعروفه من اسمائها للجميع .
- إعادة التشغيل : أو التشغيل (تنفيذ وعرض ملف الاثروير) بناء على مكان العلم ولها عدة حالات كما يلى :
* التشغيل من مكان العلم الابيض على خط التدفق وحتى مكان العلم الاسود فقط فى حالة وجود العلمين .
* التشغيل من مكان العلم الأبيض على خط التدفق وحتى نهاية خط التدفق فى حالة عدم وجود العلم الاسود .
* التشغيل من بداية خط التدفق وحتى العلم الاسود فى حالة عدم وجود العلم الابيض .
* التشغيل من بداية خط التدفق حتى نهايته فى حالة عدم وجود العلم الابيض ولا العلم الاسود .
- زر لوحة التحكم : يقوم بعرض لوحة تحكم تشغيل الملف والتى بها مجموعة ازرة التشغيل والايقاف

- صندوق الدوال : تفتح صندوق دوال النظام لنختار منها اى داله مثل دالة التاريخ مثلا ومعرفة الصيغة العامه لها كما فى الصورة التاليه :
- صندوق المتغيرات : يعرض صندوق بمتغيرات النظام المتاحه لنختار من بينها مع معرفة القيمة الابتدائيه لهذه المتغيرات ونوعها كما بالصورة
- قاعدة المعرفة : يفتح صندوق كائنات قاعدة المعرفه لاضافة اى كائن منها على حسب الحاجه .

ثانيا نافذة التصميم :
وتحتوى على خط التدفق وهو خط عمودى يتم وضع الايقونات عليه من صندوق ادوات الاثروير ويوجد فى اقصى اليمين العلوى لنافذة التصميم اسم المستوى الذى نقف عليه ففى الصورة نجد اننا نقف عند المستوى الاول "Level 1 " .

ثالثا صندوق الأدوات :
وهى الادوات التى سنقوم باضافتها على خط التدفق فى نافذة التصميم وهنا شرح عن معنى كل اداه وشكلها :

-  تفاعل Interaction:
تستخدم فى تحديد استجابات المستخدم لشاشة ما فى البرنامج وبها تشكيلات لعدة انماط من الاستجابات .

-  عرض Display :
تستخدم فى عرض النصوص والرسومات والصور .

-  حساب Calculation:
عبارة عن صندوف برمجى يمكننا من كتابة اوامر البرمجة والملاحظات التى قد نحتاج اليها كالتعامل مع بعض الدوال والمتغيرات .

-  حركة Motion:
تستخدم فى تحريك ايقونة العرض بما تحتويه من رسومات ونصوص ليعطى احساسا بتحرك هذه الرسوات .

-  خريطة Map:
اداه ليس لها عرض او تفرع ولكنها تستخدم فى تجميع الايقونات التى تؤدى وظيفه معينه بداخلها ليسهل قراءة خط التدفق .

-  مسح Erase:
المساحة وتستخدم فى مسح محتويات ايقونة عرض او اكثر من على الشاشه

احترف Authorware الاوثروير 7

احترف Authorware الاوثروير 7

كتاب يشرح برنامج الاوثروير7 من البداية الي الاحتراف

تأليف: عبدالله عبدالقادر محمد الامام

http://www.kutub.info/library/book/8153

مفهوم الإنترنت

مفهوم الإنترنت:

الإنترنت شبكة عالمية تربط عدة آلاف من الشبكات وملايين أجهزة الحاسب الآلي المختلفة الأنواع والأحجام في العالم.

بروتوكولات الإنترنت:

هناك توحيد في طريقهه تكوين وتخزين المعلومه وتحويلها ان هذا سيتكفل ان الجميع يتصفح ويستعرض معلومات شبكه الانترنت بدون مشاكل فظهر البروتوكول وهو يقصد بها معايير محدده وقواعد اتصال محدده وهناك عدد منها ولكن البروتوكول الذي سنشير اليه هو بروتوكول الانترنت وهو ((IP)) وهذا البروتوكولات تندرج تحت بروتوكولات اساسيه

كي تتمكن أجهزة الحاسب الآلي من تبادل المعلومات والاتصال فيما بينها لابد لها من التوافق مع مجموعة من معايير وقواعد الاتصال تسمى بروتوكولاً Protocol.

تعتمد جميع أجهزة الحاسب الآلي المتصلة بالإنترنت بروتوكولا يُسمَى بروتوكول الإنترنت IP.

يندرج بروتوكول الإنترنت IP تحت مجموعة بروتوكولات تسمى TCP/IP.

أهم البروتوكولات ووظائفها:

بروتوكول الإنترنت IP:

مهمته إرسال الرزم والبيانات إلى مقصدها الصحيح، أي أنه يتحكم بتوجيه البيانات من المرسل إلى المستقبل.

البروتوكول IP عبارة عن رقم مكون من أربعة أجزاء، الـ(IP)عنوان الوجهه التي يراد ان يوصل المعلومه له

مثال: 192.168.1.1))، يعرِّف الجزء الأول من الرقم بدءاً من اليسار المنطقة الجغرافية، والجزء الثاني يحدد المنظمة أو الحاسب المزود، أما الجزء الثالث فيحدد مجموعة الحاسب الآلي التي ينتمي إليها الجهاز، والجزء الرابع يحدد الجهاز المستخدم.

يمكن اعتبار IP نوعاً من الخرائط الخاصة بالإنترنت، حيث يمكن الاتصال بأي حاسب أو بأي موقع من خلال نقطة معينة على هذه الخريطة.

بروتوكول التحكم في النقل TCP: وهو البروتوكول الذي يعرِّف البناء الخاص بالبيانات وكيفية إرسالها بين الحاسبات.

عادة يتم تقسيم هذه البيانات إلى أجزاء عند إرسالها، ومن ثم يعمد البروتوكول إلى إعادة تجميعها وإعادتها إلى ترتيبها الأصلي عند وصولها إلى نقطة النهاية. هي معلومات تتفتت حتى لايكون هناك بطء في ارسال المعلومات ثم يعيد تجميعها مره اخرى عند وصولها الى نقطه النهايه ولا ترسل أي معلومه بدون اشتراك هذه البروتوكولات وهو بروتوكول ((IP)) الذي يحدد الوجهه التي ستصل اليها المعلومات  وبروتوكول((TCP)) الذي يقوم بتفكيك الحرمه عن الارسال وتجميعها عند الاستقبال  وذلك لمراعاه نواحي تقنيه معينه

نظراً لاشتراك البروتوكول TCP و IP فقد جرى العمل عادة إلى الإشارة إليهما مجتمعين بـ TCP/IP.

كيف يعمل البروتوكولان TCP/IP:

لإرسال المعلومات بين الشبكات يتم تجزئتها إلى أجزاء صغيرة اسمها رزم.

ترسل الرزم إلى الوجهات الملائمة. دور((IP))

ثم يعاد تجميعها إلى شكلها الأساسي بعد تسليمها.دور ((TCP))

هنا تكمن مهمة البروتوكولين TCP/IP، حيث يتولى بروتوكول TCP تفكيك الرزمة وإعادة جمعها، فيما يكمن دور البروتوكول IP في المسؤولية عن ضمان إرسال الرزم إلى الوجهة الصحيحة.

يتكوَّن العمود الفقري للإنترنت من خطوط اتصالات تنقل البيانات بسرعة عالية، وتربط العُقَدَ وأجهزة الحاسب الآلي المُضيفة الرئيسية.

لا يُمكن لأي جهة أن تعطِّل الإنترنت بسبب الفائضية. ومعناها حتى لو اغلق امامي طريق اذهب لطريق اخر هناك الكثير من المسارات والطرق والتفرعات فاذا اغلقت دوله جميع حواسيبها  انها لاتستقبل أي معلومه فاستطيع ان ارسل لزميلي معلومه بدون لا امر على هذه الحواسيب

أهم خدمات الإنترنت:

هي المزايا الذي يقدمها لنا الانترنت عبر وسائل محدده ومعروفه

خدمة شبكة الويب العالمية WWW. ((ومعناها وورد وايد ويب )) ومعناها الشبكه العنكبوتيه العريضه ان شبكه الويب العالميه هي جزء من خدمه الانترنت وشبكه الويب هي خدمه من خدمات الانترنت وهي تعني هذه المستندات والصور والمقاطع  وهي عباره عن صفحات ومواقه ومعلومات فقط

اما شبكه الانترنت هي عباره عن الحاسبات الاليه والكابلات  واجزأء التوجيه والبرامج المتصله مع بعضها البعض

أدوات (محركات) البحث. لكي نبحث عن المعلومه صممت مواقع في شبكه الانترنت وظ يفتها البحث عن المواقع ومن امثلتها ((GOOGLE-YAHOO

البريد الإلكتروني. هو عباره عن صيغه عصريه للبريد الورقي . وهذا قد وفر لدينا الورق والوقت وموظف يسعى لايصال البريد وقد يكون البريد من 3 او 4 اجزاء الجزء الول اسم خاص بالمستخدم مثل (alarfaj) ثم اشاره ((@(( ثم نذكر المؤسسه التي يعمل بها هذا الانسان او التييوجد بها هذا البريد التابع لفلان مثل (( KFU)) ثم بعد ذلك يحدد مجال هذا المؤسسه هل هو تعليمي او وزاره من الووزارات التعليميه مثل ((((EDU.وتعنيا نها مؤسسه تعليميه ((اديوكيشن)) والجرز الرابع احيان يوجد واحيان لايوجد وهو اسم الدوله قد يكون البريد يخص مؤسسه في دوله معينه قد يوضع نهايه البريد والدوله الوحيده التي ليس لها رمز هي امريكا

وممكن ان نستخدم البريد في التعليم عن طريق ارسال الواجب من الطالب الى المعلم او الاستفسارات او الحوارات  وهو وسيله اتصال بين المختصين في جميع انحاء العالم وهو ايضا وسيله اتصال بين الجامعات ...الخ

القوائم البريدية. وهي لها ارتباط بالبريد الالكتروني  والبريد الالكتروني قد ارسل رساله لشخص واحد فقط اما القوائم البريديه  هي عباره عن قائمه لها اسم لكن يندرج تحتها الاف العناوين البريديه الالكترونيه  ارسل رساله واحده  ترسل الى جميع الايميلات الموجوده فيها  وبعضها قد يكون ذات طابع دراسي او تثقيفي او تعليمي عام

مجموعات الأخبار والمنتديات. ومن خدمات الانترنت وجود مواقع واماكن يجتمع فيها الناس كلن على حسب رغبته من اجل تبادل الاراء والافكار وفق شروط معينه وتسجيل اسماء معينه بعضها يتوجه نحو تخصصات معينه وبعضها عام

برامج المحادثة. وهي عباره عن محطات تسمح بالمحادثه بين طرفين او بين مجموعه اطراف اما بنصوص مكتوب هاو نصوص مكتوبه وصوت واحيان صوره

إيجابيات استخدام الإنترنت في التعليم:

- سهولة الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء العالم.

- سهولة تطوير محتوى المناهج الموجودة على الإنترنت.

- يساعد على التعلم التعاوني الجماعي، ويدعم التعليم عن بعد.

- لاتصال بالعالم في أسرع وقت وأقل تكلفة.

 - إعطاء التعليم صبغة العالمية والخروج من الإطار المحلي.

- احتوائه على عدد كبير من مختلف التجارب والمشاريع والبرامج.

- تغيير طرق ونظم التدريس التقليدية.

 - عدم التقيد بالساعات الدراسية.

- مساعدة الطلاب على تكوين علاقات عالمية

سلبيات استخدام الإنترنت في التعليم

1- الإباحية وعدم الرقابة

2- الإدمان.

3- العزلة.

4- الاعتقاد بأن المعلومات على الشبكة صحيحة.

5- نسخ معلومات واستعمالها كأنها شخصية.